用计算机训练计算机，人工智能如何自我学习？
目前，合成数据还在向金融、医疗、零售、工业等诸多产业领域拓展应用，用计算机训练计算机正在成为人工智能发展的必经之路。由于对人工智能未来发展的巨大价值，合成数据也加速成为AI领域的一个新产业赛道。而人工智能通过合成数据来自我训练，就像是人工智能也无需任何新的外部输入，而是通过合成数据来有效地引导它们自己的智能。...
人工智能宣传片
影视视频制作,企业宣传片制作,公司宣传片拍摄,天源文化传播有限公司视频中，我们以人工智能为主题，从人类对智能的渴望、人工智能的发展历史以及目前所取得的成绩三个方面入手。首先，我们从人类的角度出发来讲述人类对于人工智能的渴望。...
新一代人工智能的发展与展望
随着大数据、云计算等技术的飞速发展，人们生产生活的数据基础和信息环境得到了大幅提升，人工智能（AI）正在从专用智能迈向通用智能，进入了全新的发展阶段。国务院印发的《新一代人工智能发展规划》指出新一代人工智能相关学科发展、理论建模、技术创新、软硬件升级等整体推进，正在引发链式突破，推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。在4月10日“吴文俊人工智能科学技术奖”十周年颁奖盛典中，作为我国不确定性人工智能领域的主要开拓者、中国人工智能学会名誉理事长李德毅院士荣获“吴文俊人工智能最高成就奖”，并在大会...
盘点人工智能十大经典应用领域、图解技术原理
除了分类技术以外，还有排序和评分技术，包括下述这些应用：文本搜索包括谷歌搜索、微软的Bing，以及分布式、透明和社区驱动的搜索。应用包括信用风险、贷款审批和客户流失。分类可以与本文后续讨论的识别应用相结合。...
人工智能生成内容应用持续升温，将给普通人生活带来哪些改变？
事实上，近年来，人工智能技术应用场景持续拓展。未来，哪些职业和工作会被取代？AIGC应用更多落地，将如何改变人们的生活与工作？据新华社北京2月14日电 近日，AIGC——即人工智能生成内容，再一次引发公众关注：一款名为ChatGPT的聊天机器人程序在社交媒体上不断刷屏。...
一文了解什么是人工智能
第一次浪潮（1956－1980年）：训练机器逻辑推理能力。第三次浪潮（2006年至今）：机器学习、深度学习、类脑计算提出。第二次浪潮（1980－2006年）：专家系统应用推广。从1956年“人工智能”概念在达特茅斯会议上首次被提出至今，人工智能发展已经历经60余年，经历了三次发展浪潮。当前全球人工智能正处于第三次发展浪潮之中。...
《人工智能》一部2001年的高分科幻电影，现在依然不落后
重新看了一遍2001年的超前卫的科幻电影《人工智能》，先进的科幻思想表达出来的科幻剧情，流畅的制作，完美的展示了一个机器的故事，里面的科技水准放在现在依然是能够名列前茅的，并且小演员的演技是公认的。原始的传说：神因为无聊，于是造就了人类，而人类的进化，把最凶猛的原始野兽驯化成为了人们的宠物。一部讲述了一群科学家想造就一个永生的机器人类，能够有自我意识，并且成长的故事带给了大家。...
官宣！青岛“海之心”人工智能计算中心即将启动
2月23日，青岛市崂山区与中科曙光正式签署战略合作协议，就青岛“海之心”人工智能计算中心项目展开合作。据悉，青岛“海之心”人工智能计算中心相较已建算力中心，采用更为通用、开放的架构，具备全精度、全类型的融合算力，可灵活支撑数值模拟、AI训练、AI推理等广泛的应用场景。基于自主的基础架构和包容的合作路线，“海之心”兼具高安全性与适配性，将更有助于吸引算法、框架、模型、应用等丰富的AI生态伙伴聚集，推动青岛AI产业的良性发展与生态繁荣。在技术、生态、应用等多个维度完善、补充青岛现有算力布局。...
模式识别：实现人工智能的核心技术
模式识别研究如何使机器模拟人的感知功能，从环境感知数据中检测、识别和理解目标、行为、事件等模式。模式广泛存在于各种形式的信号和数据中，模式识别是人和机器感知环境、从环境获取知识的主要途径。机器学习由模式识别和计算学习理论演化而来，通过在数据上训练优化而自动建立数据分析和模式识别的模型。...
中小学人工智能教育教什么怎么教
中小学人工智能课程可以基于上述核心内容组织和规范教学内容，同时需要遵循科学合理的基本设计原则。（作者系北京师范大学教育学部副教授、未来教育高精尖创新中心人工智能实验室主任）三是人工智能课程师资缺乏。我国高等教育正在加快人工智能学科建设与人才培养，但在师范院校存在一定的滞后性。许多师范院校在本科和研究生阶段还没有开设人工智能课程。因此，毕业生缺乏系统的人工智能知识，不具备设计和讲授中小学人工智能课程的能力。在职的中小学教师队伍中，更加缺乏具备相关知识与教学能力的教师。而非师范类院校或信息类专业培养的毕业生，...
菏泽学院三位学生取得“中国机器人及人工智能大赛”总决赛一等奖
8月11日，牡丹晚报全媒体记者从菏泽学院获悉，该校物理与电子工程学院王宝元、李申奥、侯恒辰三位学生组成的代表队倾心制作的作品——“挑战者号”，取得第24届“中国机器人及人工智能大赛”总决赛一等奖。据了解，7月25日-7月29日，第24届“中国机器人及人工智能大赛”总决赛在云端举行。此次大赛共收到来自全国871所高校的10879件参赛作品。近日，大赛组委会公布了比赛结果，菏泽学院物理与电子工程学院王宝元、李申奥、侯恒辰三位同学组成的代表队倾心制作的作品——“挑战者号”，从全国遴选的智能驾驶组500余件参赛作...