你相信硅基思维吗？

这个春节文本生成视频工具Sora一经问世便引发关注，许多人再次被人工智能的潜力所震撼，随之而来的是一连串的问题，其中有关教育的讨论热度不减ChatGPT。Sora究竟会给年轻的学习者带来什么样的机遇和挑战？人工智能教育对于人才培育又意味着什么？

寒假前清华大学选修课程元宇宙发展与挑战课程的学生们完成了一项特殊的结课作业，作业要求是用人工智能工具结合多学科知识解决问题，具体选题自拟"越有创造性越好"。自人工智能大模型跳进大众视野，用人工智能生成内容在各行各业并不鲜见，但用人工智能写作业仍有一定争议。

有人认为如果允许使用人工智能生成内容完成学业，可能会削减甚至抹杀掉人在成长过程中本该受到的训练，从而让人丧失一部分能力。也有人认为人工智能的脚步无法被阻挡，唯有教学生尽早驾驭它才是明智之举。清华大学通过开设这样的课程更倾向于后者。

期末作业让学生完成了一项用人工智能写作业的探索性实验，来看一下这场实验的成果。学生们的选题五花八门，有的用人工智能大模型开创了一项名为"理论构建学"的学术理论；有的让人工智能辅助给"尔滨"等城市设计了一套拟人化的视觉形象；有的和人工智能一起设计火星、月球等环境下建筑物的雏形；有的探索人工智能生成内容在生物学实验中的应用。

看一下图片不得不佩服人工智能的强大，图片也太精美了不逊于大片。当然比作业结果有意思的是，学生们在写作业的过程中发现人工智能的"思维"有些出乎意料。人类是碳基生命，一直以来是以碳基思维思考世界，而人工智能是硅基思维，它们的思维方式很可能和我们不同，可能这两种思维会相互影响。在学生们看来人工智能或许会深刻影响人类的思维方式。

对此您怎么看？