2020年新学期，新型冠状病毒疫情复杂、严峻，为响应国家号召及“CAAI在行动”计划，CAAI中小学工作委员会专门搭建了“中小学人工智能教学示范平台”，面向全国委员、会员、科技教育工作者和副主任单位，征集了数百件中小学AI与信息科技课程资源。

CAAI中小学工委会在学会专家和学会秘书处指导下，从中甄选出数门相关优质课程，自3月20日起以线上直播形式向全国中小学教师和学生免费提供“停课不停学”线上公开课，真正做到了保卫校园安全，保障师生们身心健康，倡导利用网络平台，“停课不停学”。

第三期公开课回顾

2020年4月4日-5日，共有近500人次通过在线直播的方式参加了“停课不停学 科技教育工作者在行动”第三期在线公开课的学习。本期公开课报名启动后便收到200余位中小学一线老师及教育机构工作者的热烈响应，为了保证本期课程的授课效果，我们与报名听课的老师们一一沟通，将很多稍晚报名的老师安排在了下一期。本期课程除了人工智能初步的三个内容，还有如何上出一堂《信息系统与社会》“好”课的讲座。本期学员主要来自吉林、安徽、辽宁、山西、广东、河北、河南、新疆、西藏、陕西、江苏、浙江、湖北、甘肃、济南、北京、上海、天津、湖南、云南、四川、福建、重庆、香港等地的科技教育工作者，其中84%为中小学的人工智能和信息科技一线老师。

4月4日，中国人民大学附属中学信息技术教师张思博士以在线直播授课的形式做了一节题目为《人工智能概述》的公益课。张思老师简单介绍了课程的计划和内容，旨在培养学生对于“人工智能+”兴趣、思维和利用开源库及开源人工智能平台解决实际问题的能力，增强学生利用智能技术服务人类发展的责任感和使命感。《人工智能概述》作为《人工智能初步》的开篇，张思老师通过多样化的素材形式罗列身边无处不在的AI应用引出了人工智能的概念，带着大家体验用人工智能写诗机器人写诗。而后将现在比较热的机器学习和深度学习同人工智能的概念和范畴做了区分，介绍了人工智能的发展历史，发展现状及发展趋势。

学员体验写诗机器人写诗

学员听教师讲授内容页面

4月4日，北京市十一学校信息技术教师韩思瑶以在线直播授课的形式做了一节题目为《探索图像识别——“AI助力垃圾分类”之看图识物》的公益课。韩思瑶老师通过PPT演示和师生互动对话，带着大家一起进行垃圾分类并展开讨论AI是如何助力垃圾分类的，由此引出图像识别的原理及相关概念，探究数据对结果的影响，设计垃圾分类任务，然后通过不同的浏览器工具演示并带领大家亲手训练一个分类模型，加强对分类模型的理解和分类模型的评价。

学员在线答题页面

学员通过浏览器工具体验页面

4月5日，南京外国语学校信息技术教师史钋镭以在线直播授课的形式做了一节题目为《人脸识别的原理探索(Python实现)》的公益课。史钋镭老师首先带大家通过浏览器工具体验图像识别技术，感受“人工”的智能。通过将人分辨物体的方法迁移到计算机分辨物体，探讨图片识别的原理，最后带着大家通过虚拟机操作Python实践了几个程序设计的题目，感受基础的人工智能图片识别算法（计算特征点的距离和）。

学员听教师讲授内容页面

学员课后进行编程训练页面

4月5日，浙江省绍兴市教育教学研究院信息技术教研员邵红祥以在线直播的形式做了一节题目为《如何上出一堂“好”课》的公益讲座。邵红祥老师首先介绍了信息技术学科的四大概念和四大核心素养。在必修模块《信息系统与社会》教学的过程中，如何基于学科的核心素养进行教学目标的设定、教学重难点的把握，新理念下的教学方法的选择。重点分享了他本人教学的三个环节：从情境、问题、导学案➡分析、质疑、类比➡思想、方法、迁移。

学员观看导学案例视频页面

学员听教师讲授内容页面

学员反馈

每一堂课后，听课老师都能从授课教师系统严谨的概念讲授，专业且富有趣味的事例说明，细致到每一个步骤的实操训练指导中受益良多。

课后微信群内学员反馈(截取)

在我们整理第三期公开课满意度调查时，我们收到了100余名听课教师的反馈，如“希望有回放功能，自己下来能反复学习”、“大牛授课，给力！”、“公开课内容特别好，希望多组织”……另外，有更多的老师想把他/她们的课程作为公益课讲给大家听，让大家给他/她提意见，一起进步！同时，越来越多的老师希望能在未来基因课堂给他/她眼中的未来上课！

37.29%的听课教师报名参加在线公开课授课

52.55%的听课教师报名使用未来基因课堂进行教学

让全国更多的一线老师通过借鉴和参考优质的课程资料以降低自身开设相关课程的难度，让更多的孩子都能获得优秀的老师指导和优质的课程知识一直是CAAI中小学专委会在疫情期间的努力方向，我们诚挚的邀请并鼓励有经验的专家和老师们利用平台开启系列公开课、示范课，进行课程共享，为实现中小学人工智能与信息科技教育落地作出贡献！