今年来，临沂新桥小学坚定“让每一个学生都能享受科技的快乐”的科技教育理念，采取“一二三六”教育模式深化科技教育改革，多元化、多渠道地为学生提供科技活动阵地，用科技为乡村孩子点亮梦想。

一、坚定核心理念，落实两个保障

以“让每一个学生都能享受科技的快乐”为核心理念，新桥小学成立校长、分管校长、教务主任、科技辅导员四级工作网络，系列开展科技教育，分工明确，责任到人。

坚决落实制度保障。新桥小学将科技教育写入学校年度工作计划，每年预留大约30万财政预算专门用于科技教育工作。同时学校建立了科技工作的议事制度，先后出台了《新桥中心小学科技教育三年规划》和《关于进一步加强学校科技教育工作的意见》，加强对科技工作的宏观指导。同时优化科技辅导员制度、评价制度，在评优树先、职称晋升方面给予积分奖励，激发了教师参与科普教育的积极性，保障活动的顺利开展。

坚定落实场地、经费保障。通过“围绕一个中心，落实两个保障”，学校利用专项资金14余万元先后购入激光雕刻机一台、人工智能学习套装30套，noc创意工具库 10套，金工、木工、电工工具各两套。现在所有设备均已到位，可以同时满足100余人的开课需要。激光雕刻机的投入使用，让孩子们的创意实现提供了无限可能，目前它在教具制作、创意设计、竞赛作品制作发挥着作用。人工智能套装与传统的开源硬件相比，降低了难度，学生们操作起来更容易，能更好的与教材、与科普工作相匹配，让乡村的孩子也体验到科技科技带来的惊喜。

同时，学校注重在软环境学科渗透和硬环境设施配套上双管齐下，保障了“无言”环境课堂的强大科普育人力量。目前，学校科普场馆“少年科学院”已经初步建设完成，设有科普长廊、机器人、无人机等14口特室，配足配齐机器人、无人机、掌控板等器材，可以同时满足500人以上开展科普活动，每周定期开放两天。依托社团，学校初步提炼形成科普课程《桥知》，将学校各项科技教育的开展不断总结概括，更加系统化、体系化。

新桥小学为学生的科技教育打造了全方位优质环境基础。打造硬环境，抓设施配备，做到科技教育“环境化”。学校近年先后投入307万元，加强科技活动室建设，充实和完善硬件配备，3D打印教室、机器人室、无人机室、科普长廊等一应俱全，做到科技教育“环境化”。打造软环境，抓学科渗透，做到科技教育“学科化”。新桥小学一方面重视科技教育的学科融合，以科技辅导员为骨干引领，通过教研组集体备课形式，组织教师分学科、成系列地建构知识网格，使科技融合其他学科具备现实操作性；另一方面，开展综合学科融合教研活动，各学科相互研修沟通，融会贯通。

二、抓好三项教育基础，打造全方位科普教育体系

为让乡村孩子享受优质教育资源，新桥小学抓好“课堂主阵地”“科普教师队伍”和“课程资源建设”，初步形成纵向有递进、横向有延伸的全方位科普教育体系。

1、学科融合，抓好课堂主阵地

新桥小学注重在“三类课堂”的实施过程中抓好“三化”。其一，在基础学科课堂全面渗透“整体优化”。科普教育首先应立足课堂，体现在各科教学中充分挖掘、渗透科普教育。其二，在活动类课堂有机结合“重点深化”。通过主题班会、社团活动和社会实践等引导学生参与科普教育活动，激发学生探索科学的热情。其三，在环境课堂营造氛围“潜移默化”。学校充分利用校园广播站、led屏、宣传展板和科普长廊等营造浓厚的科普氛围。同时，注重在软环境学科渗透和硬环境设施配套上双管齐下，保障了“无言”环境课堂的强大科普育人力量。目前，新桥小学以3D打印为切入点，融合各科教学，初步形成了3D+人工智能； +创意制造； +开源硬件； +学科融合四大领域，催化辅助活动、提升素养的作用。

2、打造团队，抓好科普教师队伍

教师是示范工程的重要实施者，他们的快速成长成为学校科技腾飞的源头活水，为此在项目实施期间，学校先后承办了临沂市人工智能项目推进会、兰山区人工智能推进会、兰山区信息技术新教师培训，并积极组织全镇信息技术教师参与培训，会后研讨内化，加强团队磨课，真正提升科普教育教学水平，逐步培育出一支高素质、专业化的科普专业教师队伍。新桥小学还注重教师科技素养培训，通过“优师成长大本营”、名师专家示范课引领和科技教研研究，增强科技育人本领，打造专业化高素质科技教育队伍。

此外，学校还坚持“走出去、引进来”的策略，逐步培养起科技教育骨干。项目实施期间，派出一名教师参与国培计划，二名教师参与省培计划。学校高天老师被确定为“山东省人工智能青年人才”，徐艳老师被确定为“山东省优秀乡村人才”。优秀科普骨干教师的引领让整个科普教师队伍更坚定地快速专业成长。学校现有专职科技教师12人，兼职2人，基本实现队伍的专业化，其中沂蒙最美科技工作者（提名）1人，临沂市科协代表1人、兰山区科协委员1人，临沂市优秀科技教师1人，临沂市科普讲师团成员1人，兰山区校园科普讲师团成员2人。科普师资队伍的高质量成长，为科普工作的开展奠定了坚实的基础。

3、研创课题，抓好课程资源建设

以研促教，学校力行科技教学改革，安排教科室组织教研组、备课组开展科技教育课题研究，构建科技课程资源体系。目前，学校共有科技类课题10项，其中国家级1项，省级1项，市级2项，区级6项，逐步成了一支科技研创型教师队伍。

铸造特色“桥文化”课程体系构建，新桥小学依托56个社团，将校本课程构建为桥文化五大校本课程体系，包含《桥知》《桥行》《桥德》《桥魂》《桥美》，其中《桥知》课程即为科普类课程。《完美复刻》《我的校园生活》《智慧掌控》3门科技课程成为兰山区首批优秀推广课程。疫情期间研发的《认识新冠病毒》《“罩”亮春天》《纸桥承重》等steam案例，均在山东省中小学生创客平台等多个平台展播。

分年级科技课程体系延伸，结合学龄特征，新桥小学设置一年级开设创意彩管、魔方、神奇魔尺等兴趣动手课程，二年级开设多米诺、科学小窍门、小实验等课程，三年级开设创意搭建、scratch、打印笔等课程，四年级开设思维导图、掌控板、3D打印初步等课程，五年级开设Python、手机APP、开源硬件等课程，六年级开设机器人、无人机、创意制造、物联网等课程，初步形成纵向有递进、横向有延伸的全方位科普教育体系。

三、强化六项途径，开展丰富多彩的科技活动

实施科技教育的关键在于践行培育，新桥小学通过开展六项目的科技活动，让学生在系列化活动中，逐步提升科技水平和创新能力。

1、六项科技活动，践行培养学生科技能力

开展科技兴趣小组。依托科技少年宫的创客社团，在学生兴趣报名的基础上，学校组织一批兴趣浓厚、思维发散敏捷和动手能力强的科技学子，目前，学校开设的3D打印兴趣小组、机器人兴趣小组、无人机社团等科技兴趣小组，受到学生的热切喜爱。

开展科普研学活动。在临沂科技馆、实践基地、海洋馆等建立科技教育基地，听科技讲座，开阔视野，丰富科技知识。努力使活动过程系列化，在参观过程安排科技辅导员给学生解释有关科学现象，活动后写观察日记和学习感悟，培养学生热爱科学的思想。

开展科技读书系列活动。先后开展“少年问天”“认识自然”等科普读书活动，普及科学知识，传播科学道理，培养科学精神。

开展科技节、科普日活动。为给学生提供展示科技成果的舞台，每学年举办一次校园科技节。期间，开展科技知识竞赛论坛、科技制作评比、科技影视展播和网页制作比赛等系列活动，营造了浓郁爱科学、学科学的氛围。

开展学科竞赛活动。以赛促教，学校重视省市区各级各类科技类竞赛活动，让各有所长的学生经过赛事磨砺，开拓视野、沉稳学习态度并提高科技技能水平。近年来学校共有1000余名师生在比赛中获奖，其中国家级奖项6人，省级12人，市级136人，区级800余人。

开展航天主题教育活动。学校积极与中国宇航学会对接，积极开展航天系列主题教育活动，与院士对话“少年问天”，搭载八一05星“新桥小学的声音上太空”等科技航天活动，不断培养学生的航天精神。

2、点亮农村孩子梦想，埋下科技的种子

新桥辖区生源有一定占比的留守儿童、困难儿童，享受到大城市般科技教育资源，点亮他们的科技梦想，也是我们科技教育的初衷。现在，新桥小学通过完善软硬配套设施、培优师资队伍、构建校本科技课程体系，在六项科技活动中让新桥学子真正激发学习科技的兴趣，推动素质教育全面发展。以赛促发展，学校积极组织学生参加各级各类比赛，在刚刚结束的兰山区信息技术素养比赛中，获得多个一等奖第一名的好成绩，目前学校正在积极参加第36届临沂市青少年科技创新大赛、山东省大学生创意制造比赛，2021WRCF世界机器人大赛总决赛，相信不久就有捷报传来。

父母离异的农村学生晓晓曾内向、自卑，在学校科技社团中喜爱上3D创作，在辅导员指导下参加兰山区中小学生创意素养能力展“3D打印笔现场类”获得一等奖，参加第六届临沂市青少年航模竞赛“歼-10仿真纸飞机航模着舰积分赛”获得二等奖，通过科技赛事成就树立信心，变得自信大方，学业成绩也稳步上升，她表示要坚持勤奋学习，立志长大后像神舟十二号载人飞船的三位航天员叔叔一样，为祖国科技事业贡献自己的力量。

3、校际展示共促提升，红色传承敬百年

为深入交流互学，新桥小学积极开展成果展示活动。2021年5月8日，新桥小学有幸承办兰山区人工智能教育试点推进工作会，推进全区中小学人工智能教育特色发展，同年6月3日，承办临沂市人工智能教育试验工作项目推进会，落实科技传承红色教育，献礼中国共产党百年华诞。

科技强国，强国有我！有幸获得“全国青少年人工智能创新人才培养基地”“全国青少年机器人等级考试考点学校”等肯定，新桥小学更觉肩负责任、任重道远。为进一步弘扬科学精神，新桥小学将砥砺科技育人担当，培育学生科技研究和创新能力，助力更多的农村孩子插上科技的翅膀，智引未来、筑梦远航。