“乡村振兴需要青年深入乡土中国，厚植深沉持久的爱农情怀”。把乡村振兴真实项目带入课堂，组队开展乡村振兴项目实战，将作业写在身边场景上，实现专业间的交叉融合。阳光学院CEO学院自11月起，由乡村振兴、整合营销和AIGC数字化营销三个导师组的17位导师带领下来到永泰盖洋乡碓头村，先后到碓头村的三对厝、无光害公园、盖洋红酿酒基地、沿河步道现场学习，走进新时代美丽新农村，切身感受乡村振兴大变化，深入了解其乡村振兴的发展历程，促进青年学生在乡村振兴这堂大课上学思践悟，把乡村振兴真实项目带入课堂，让同学们将作业写在身边的场景上。

行走的课堂探索思政课打开新方式

乡村振兴，青年先行。大学生只有深入一线“沾泥土、接地气”，调研活动才能精准有效“冒热气、有生气”。我校CEO学院导师组带领学生走出校园，深入田间地头一线调研，运用所学服务企业，在社会实践的“大熔炉”中筑牢思想根基。积极搭建教师田野课堂，创新开设“行走的课堂”，出发点是查实情、长才干，落脚点是解难题、促发展。

乡村振兴研修班教师们在施玮老师的带领下积极承接各类策划活动，切实参与乡村振兴产业链的实战项目，收集经验材料，以直接经验反哺理论教学，从教师主体角度实现“思政小课堂”与“社会大课堂”的融合。

“在研究古厝建筑的过程中，我学习到了书本上没有教过我的知识和本事，让我对乡村振兴有了更深刻的认识。毕业后，我想发挥我的兴趣爱好，把具有闽系特色的古厝呈现在大众面前。”市场营销专业陈静谊激动地说道。

通过沉浸式、体验式教学，引导学生用双眼观察城乡融合新图景，提高服务国家战略、投身乡村振兴的主人翁意识，用专业特长赋能乡村振兴，主动把乡村基层作为踏实苦干、砥砺自我的“练兵场”。

迈开坚实脚步，做乡村振兴的参与者

在永泰碓头村的乡村现场教学中，同学们走进村民家中，开展面对面深入乡村文化交流，倾听着发生在这片土地上的传承故事。通过细致的调研规划，学子们感受古厝的历史悠久、仰望星象的文化底蕴、品味盖洋红酒的醇香浓郁、漫步稻米的文化田野，这次调研不仅是一次文化的探索，更是一场真实的生活体验，大学生们深入田野，真正融入到了乡村的生活场景中。

“学院百人团主要围绕碓头村的饮食文化（米食文化）、观星文化、慢生活（盖洋红·酒文化）、古厝文化、稻米文化作等开展特色文化调研，与他们开展面对面深入交流。”CEO学院副院长王衍宇副教授介绍到。与此同时整合营销和AIGC数字化营销导师组导师同步帮扶指导市场调研、营销策划、文化资源开发、网络营销等多学科的相关理论，最终形成多项可落地的创新创意策划方案，以赛促学，赋能碓头村新发展。

一二课堂融通 护航青年成才

“碓头村的星空文学博物馆，里面陈列了各类观测设备、文物、标本及民俗文化物件，返校后，我们全面分析碓头村可发展项目，在尽可能保持原博物馆布局的同时，为整个研学基地规划出了不同的功能分区，根据成功案例打造独特萤火虫繁育基地，设计出多种文旅产品策划了详细的研学活动、培训方案、实施方案”CEO学院2023级市场营销专业学生官宇禄向项目组老师介绍道。

“乡村出题、高校答卷、成果落地”。通过实地调研、导师组指导、分模块分组研究发展建设方案，阳光学子们形成10余组可落地的创新创意策划方案，赋能碓头村新发展。

通过“路演＋答辩”的形式，以赛促学，聚焦农业农村新发展、新使命，进一步汇聚高校人才与智力资源，深入推动“四链”融通”、“政校企村”四位一体，合力全面助力乡村振兴，引导广大学生走进乡村、了解乡村、爱上乡村，展现新时代新青年的精神风貌和良好形象，为广大乡村的全面振兴出谋划策、添砖加瓦。

聚焦‘真题真做’，面对真实市场需求，我们的方案也更加接地气，不再是空想的一份作业。”CEO学院分党委郭彧杰书记介绍道。

通过师生共上一堂“行走的课堂”，立足乡村发展实际，推动专业学子走进乡村、亲临社区，与农民、乡村企业家和政策制定者亲密接触，精准掌握第一手数据，了解他们面临的调整和机遇，在广泛调研的基础上，以所学专业知识制定完整、科学、切实可行的创意策划方案，积极建言献策，帮助企业解决生产难题，使学生在实践中受教育、长才干、做贡献，努力成长为‘有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗’的新时代好青年。（阳光学院CEO学院 王笑）

来源：中国网